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部编版语文四年级《爬山虎的脚》一等奖教学设计(教案)

来源:鸭脖网站   发布时间:2022-05-07 00:07nbsp;  点击量:

本文摘要:【教学目的】1.认识“均、柄”等4个生字,掌握“曲”这个多音字,会写“虎、操”等13个生字。相识重点词语。 2.正确、流利地朗读课文,相识爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。3.学习作者细心视察的方法,造就留心视察周围事物的习惯。重点通过对词句的明白相识爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。 难点学习作者细心视察的方法,造就留心视察周围事物的习惯。【教学计谋】1.字词教学本课要求会写的字有13个,会认的字有5个,其中有一个多音字。

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【教学目的】1.认识“均、柄”等4个生字,掌握“曲”这个多音字,会写“虎、操”等13个生字。相识重点词语。

2.正确、流利地朗读课文,相识爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。3.学习作者细心视察的方法,造就留心视察周围事物的习惯。重点通过对词句的明白相识爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

难点学习作者细心视察的方法,造就留心视察周围事物的习惯。【教学计谋】1.字词教学本课要求会写的字有13个,会认的字有5个,其中有一个多音字。生字教学中,接纳集中教学的方式,先引导学生对生字举行分类,再指导书写,如:“操、均”是左窄右宽,“占、叠、茎”上窄下宽。“曲”是多音字,让学生通过查字典相识读音,相识差别读音对应的字义,并能够划分组词。

2.阅读明白这篇文章详细先容了爬山虎的特点,用词富厚,语言生动。在教学中,要突出“读”,通过种种形式的读,让学生相识爬山虎的脚的结构以及功效。同时,在读中让学生学习这类文章的基本写法,为本单元习作训练打下基础。3.表达运用磨炼学生的表达很重要。

在本课的教学中,可以引导学生用“我知道了……”这样的句式谈谈感悟和启示。【学前准备】1.预习提纲(1)搜集有关叶圣陶的资料。

(2)自学生字词,用自己喜欢的方式识记生字,借助工具书相识生字词的意思。(3)读课文,相识这篇文章的说明工具。

2.多媒体课件教学课时:2课时第1课时课时目的1.认识“均、柄”等4个生字,掌握“曲”这个多音字,会写“虎、操”等13个生字。相识重点词语。2.正确、流利地朗读课文,相识爬山虎的特点。

【教学历程】一、图片导入,引发兴趣课件出示:1.同学们,大家认识这是什么植物吗?(爬山虎)你们知道它是怎样爬到墙上的吗?肯定有许多人是不知道的。今天,老师就带大家认识一下这种植物,看看它是怎样爬到墙上的。(板书:爬山虎的脚)2.作者简介。请同学们出示预习中搜集到的有关叶圣陶的资料,并向大家先容一下,看谁先容得最全面、简练。

课件出示:叶圣陶(1894—1988):原名叶绍钧,生于江苏苏州。现代著名作家、教育家、文学出书家和社会运动家,有“优秀的语言艺术家”之称。

主要作品有童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。设计意图:用图片的形式引发学生的学习兴趣。让学生出示有关作者的资料,一方面检查预习情况,另一方面提高学生预习的努力性。

二、初读课文,解决生字词1.自由朗读课文。要求读准字音,读通句子,读顺课文。2.(课件出示本课生字)请同学们识记这些生字,并把自己的识字方法和大家分享。课件出示:虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固(1)生识记生字,师引导识字:我们可以把这些生字分类来记。

左右结构:操嫩顺均隙柄瞧上下结构:占叠茎萎全困绕结构:固半困绕结构:虎(2)教师指导书写:“操、均”是左窄右宽,“占、叠、茎”上窄下宽。(3)本课要求掌握多音字“曲”,这个字有两个读音,划分是“qū”和“qǔ”,要注意区分差别读音对应的意思。3.分小组互助读课文,相互检查念书情况,相互纠正读音,读顺句子。

4.教师指名读课文,评价念书情况。设计意图:这篇文章生字词较多,夯实字词基础,把课文读正确、读流利,为明白课文内容打好基础。三、掌握内容,理清顺序1.课件出示问题,掌握写作工具。

课件出示:课文主要先容了爬山虎的哪些方面?2.生自由朗读课文,凭据问题,在文中作出标志。师巡回指导。3.团体交流。

4.课件出示爬山虎的图片,引导学生归纳综合爬山虎叶子、脚的特点。课件出示:(1)认真视察叶子,说说爬山虎的叶子有什么特点,脚又有什么特点。

(2)读一读形貌叶子的段落,体会叶子的特点。读一读形貌脚的段落,体会脚的特点。

(板书:叶子脚)设计意图:整体感知课文,引导学生抓住文章的写作重点,进而掌握作者的写作目的。四、部署作业1.掌握生字,认清字形,将每个生字书写三遍。2.熟读课文,找出课文中你以为写得准确、生动、形象的句子,誊录下来。

设计意图:让学生书写生字,有助于学生把字写规范、写雅观,提高学生识字、写字的能力。熟读课文,为下节课的学习做好准备。第2课时课时目的1.重点学习第2~5自然段,抓住重点词语,相识爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。

2.学习作者细心视察的方法,造就留心视察周围事物的习惯。【教学历程】一、谈话导入上节课,我们知道了这篇文章主要形貌了爬山虎的叶子和脚。这节课,就让我们去深入相识它们,看看它们有什么神奇之处。

设计意图:总结上节课学习的主要内容,明确本节课要学习的主要内容,开门见山,简明简要。二、精读课文1.赏读第2自然段。

课件出示问题:课件出示:这一自然段中哪些地方体现出作者视察得特别仔细?(1)生朗读第2自然段,思考问题。(2)指名读第2自然段,团体交流。

(3)引导学生抓住“嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、匀称、不留一点儿清闲”等词句,体会爬山虎叶子颜色的变化以及叶子浓密、匀称的特点,突出叶子给人的“舒服感”,从而感受作者视察得特别仔细的优点。2.赏读第3、4两个自然段,相识爬山虎脚的特点。把自己喜欢的句子画出来,并说说喜欢的理由。(1)生朗读这两个自然段,通过抓重点词语掌握爬山虎脚的特点。

(2)指名读课文,其他学生举行评价。(3)指名回覆,团体交流。师实时举行勉励性评价。

(4)引导学生抓住重点句子体会爬山虎的脚的特点。课件出示:1.这些细丝很像蜗牛的触角。

2.如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。你以为这两句话幸亏那里?试着分析一下。

预设:这两句话运用了打例如的说明方法,以“蜗牛的触角”来体现细丝的特点,形象生动,让人容易明白;用“蛟龙的爪子”来形容爬山虎的脚,写出了爬山虎脚的形状,很形象。(5)爬山虎是怎样往上爬的?课件出示填空题。课件出示:茎上伸出六七根细丝→( )→( )→ 一步一步往上爬生用自己喜欢的方式读第4自然段,交流自己的感受,完成填空。

预设:茎上伸出六七根细丝→细丝的头上酿成小圆片,巴住墙→细丝由直变弯曲,使嫩茎紧贴在墙上→一步一步往上爬。(6)师:在阅读这些重点段落的历程中,我们除了相识了文章的写作工具,还感受到文章语言的生动性,感受到作者视察的认真细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习,学习他认真细致的视察,生动形象的形貌。(板书:细致视察)设计意图:读悟联合,在读中悟,在悟中读。

作者先容爬山虎脚的内容较为浅显,如何让学生学会认真视察和形象描绘是本课的难点。在教学中,引导学生品味重点词句,突破重难点。三、赏读全文,总结全文1.赏读全文。这篇文章用生动的语言先容了爬山虎的特点。

文章虽然是说明文,可是语言生动形象,趣味横生。2.指名说读完课文后的感受。

生:读了课文,我感受到作者那认真细致的视察,让人佩服。生:说明文的语言还能这样生动形象,值得我们学习。3.教师总结:我们要善于视察,善于发现。愿你们人人都有一双善于发现的眼睛,去挖掘大自然中蕴藏的秘密吧!设计意图:让学生泛论学习后的感受,加深对文章主题内容的明白;勉励学生认真视察,善于发现,去捕捉、挖掘大自然中的秘密!四、部署课外作业阅读类似课文《爬山虎的脚》这样的说明文,学习如何仔细视察,如何把事物写详细。

【教学反思】一、注重教学情境的创设和学习兴趣的造就。教学设计中通过展示爬山虎的画面,让学生认识爬山虎的同时,感受心情趋于舒适、平缓的历程,从而引发学习的兴趣。

品读课文流通优美的语言,享受语文学习的快乐,从而激起学生对大自然的热爱,对语文课堂的喜爱。二、以读为主,重视对学生语感的造就和训练。在读中明确写作工具;在读中感悟语言的生动形象;在诗意化的教学情境中,引导学生入情朗读、入境诵读,学习课文诗一般的语言,提升语文综合素养。

三、珍视学生的奇特感受,给学生自由表达的空间,让学生有话可说,有感可言,让课堂充满琅琅的念书声,让快乐溢满整个课堂。最新部编版语文备课(1-6年级),教案、课件、学案免费下,私信我回复【福利】老师福利:最新!部编版1-6年级语文备课:教案、说课、习题、音视频配套送送2000套主题班会课件,每周一班会,10年不重样!老师总能用得着老师免费领!200套课件PPT模板+2018年中考试卷+全套班级治理资源2019小学课本改版!1-6年级,部编版电子课本免费送!语数外都有。


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